在天童20余载的发展历程里，一批批孩子在这里长大、毕业，天童承载了他们童年绚丽多彩的梦，也在他们的心中种下了爱和温暖的种子。
如今，很多当初的学员，又和天童结下了新的缘分。曾经的学员变成天童家长和老师，曾经的老师把孩子送回了天童，双向奔赴的意义被诠释得更加美好。
十年前，常思琪是天童的学员，如今，她是近百个天童小学员最喜欢的老师。常思琪做天童老师的这个梦想，从几年前就开始萌芽。
2009年，她加入天童，英语一直保持着班级第一名的优势，还在大学时非常轻松地通过了四六级考试。当思琪从天童学成毕业后，因为弟弟还在这里学习，她和Tina（任娟）老师的联系一直都没有断。
也正是因为看着Tina老师培养出这么多优秀的孩子，所以她越来越坚定了一定要成为一个天童老师的梦想。当她如愿成为天童老师后，也更明白了教书育人的责任和意义。
“做学员时，对天童教学优势的感受是‘快、广、深’”，对老师的感觉是‘精力充沛，有求必应，温暖有爱’，当真正做了天童老师后，才感觉到背后更多的投入和付出，了解到天童的强大，所以才能有这么执行严谨、精益求精的教师队伍和与时俱进细致整体的教学规划，我深深地为自己和孩子们感到庆幸。”
成为天童老师之后，思琪更加认可天童，并想象Tina老师一样，敬畏工作，把更多的爱和知识传授给她的孩子们，能够培养出更多的优秀小学员。
曾经，张笑是一名天童老师，但因个人原因离开。她说，自己非常认可天童的教育理念和老师的责任心。想起几年前在天童任教的时光，张笑老师依然很怀念。她非常享受和孩子们在一起的时光，每天有趣地备课，在上课时尽全力地调动孩子们的情绪和注意力，和他们打成一片。
后来因为身体原因，笑笑老师从天童离职，等她的孩子到了可以学英语的年龄，她第一时间将孩子送回了天童。她说，虽然自己完全可以教孩子，但是在天童学和自己教的效果，完全不一样。
笑笑老师说，因为当过老师，所以最了解天童的优势。这里有全英文的教学氛围，可以培养孩子的语感和表达能力，还有丰富多彩的教学活动如情景模拟、游戏等，让孩子在兴趣中把英语学好。
还有当她当老师的时候，同事们都是高度认真负责的，所以从哪一方面讲，把孩子送过来，都是最好的选择。
“我的宝贝非常喜欢到天童上课，平时赖床的他可以很早起来上天童的早课，回家后主动去完成AI任务，在他学英语这方面，我基本不用花太多的精力。当初离开天童，我很舍不得，如今孩子在这里学得很好，也算是我和天童缘分的另一种延续吧。”
柯娇曾经是天童的一名学员，在天童学习七年，柯娇以很优异的成绩毕业，在小学、初中高中，一直是英语课代表。不过她觉得自己的收获不止这些，课堂的趣味性让她对学习更加专注，老师的责任心让她对英语更加负责，充满鼓励和积极的课堂氛围让她勇于表现自己，性格变得越来越活泼开朗。
柯娇一直觉得，语言学习应该就是这样有趣且高效的。如今她已经为人母，在孩子刚满四岁时，就马上带着孩子回到了天童报名。自己也从一名天童学员变成了一位家长。
身份转变后，她的视角也发生了变化。从单纯学习的体验到了对于天童整体的考评。多年以后，她发现天童的学习形式更加丰富、学习结构也更加科学。在与老师的交流中，她也进一步感受到了天童老师们为了孩子能够爱学、学好而付出的良苦用心。
如今，她的孩子也喜欢上了英语，喜欢表达，喜欢来上课，也喜欢他的天童老师。她与天童的缘分就这样神奇地延续着，天童也为自己能受益着两代人而更加欣慰、勤勉、笃定。
作为曾经的天童学员，齐悦杉一直关注着天童的招聘信息，因为她特别想回到这个大家庭，教书育人，实现自己的价值。
虽然，因为没有大学毕业，还不能成为一名正式的天童老师，但是因为太想回到天童，齐悦杉选择先成为一名兼职的会服老师，全力为孩子们做好服务。
做会服老师的她充满热情，和孩子们打成一片，得到了很多小朋友的喜爱。当问到为什么一定要回天童做老师，她说，因为在天童学习的6年中，她受益太多。
她感觉这里和家一样充满温暖，而且在这里打下的英语基础让她在之后的学习之路上一路开挂，一直到她上了大学，都还是很有帮助。
现在，每每回到校区，看到小朋友们，她都会想起自己当初在天童学习的时候，时间过了十年，天童的环境更好了，课程更细致了，孩子们的收获更大了，但不变的还是这里的家的感觉。
