2025南京秦淮3大评价好的高考复读补习班联系方式<南京秦淮高考复读>

南京中派高考复读学校的宣传文案突出了“办学历史悠久、纪律严明、升学率高、师资、提分明显”等家长和复读生关注的核心优势，但作为潜在选择者，需理性看待宣传内容，重点核实以下关键信息，避免被模糊表述误导：

一、需重点核实的核心信息

1. “办学历史悠久”的具体年限

宣传中“悠久”是模糊表述，需明确学校成立时间、连续办学年限（尤其是是否专注高考复读领域），可要求查看办学许可证、教育部门备案文件，核实是否为正规合法机构。部分机构可能通过“前身”“关联机构”等包装历史，需确认实际运营主体是否一致。

2. “升学率高”的具体数据与真实性

“升学率高”是复读学校核心的卖点，但需追问：

- 升学率定义：是指本科率、一本率，还是特定层次（如985/211）的升学率？是否有区分文科/理科/艺术类？

- 数据来源：是学校自行统计，还是教育部门第三方认证？能否提供近3-5年的详细升学数据（如每年参考人数、本科上线人数、平均提分分值）？

- 样本真实性：数据是否包含所有复读生（中途退学、缺考者是否剔除）？建议要求查看加盖学校公章的年度升学报告，或联系往届毕业生核实。

3. “经验丰富的高中老教师”的师资细节

“老教师”需具体化：

- 教龄与背景：教师是否有10年以上高中教学经验？是否带过3届以上高考毕业班？是否有重点中学任教背景？

- 稳定性：师资是否稳定？是否存在“名师宣传档期，实际授课为年轻老师”的情况？可要求查看教师简介（含教龄、带班成果），甚至试听课程感受教学风格。

- 匹配度：复读生基础差异大，学校是否有针对不同层次学生的师资配置（如基础薄弱班、拔高班）？教师是否熟悉高考命题趋势和复读生心理特点？

4. “低分进高分出”的提分案例与机制

“普遍低分进高分出”需用数据支撑：

- 提分统计：近三年复读生平均提分多少？提分多少？是否有入学成绩与高考成绩的对比表（可匿名化展示）？

- 提分保障：如何实现提分？是小班教学（多少学生/班）、个性化辅导（如一对一答疑）、周测月考跟踪，还是心理疏导？避免“只承诺不落地”，需了解具体的教学管理流程。

- 风险提示：是否明确告知复读风险（如部分学生可能提分有限甚至下滑）？正规学校会客观分析学生潜力，而非“包提分”。

5. “纪律严明”与“管理严格”的具体执行

纪律和管理是复读效果的保障，但需细化：

- 作息制度：是否有严格的时间表（如晨读、晚自习、熄灯时间）？手机管理是否严格（是否统一收缴，还是仅上课禁用）？

- 家校沟通：是否有定期的家长会、成绩反馈（如月考后向家长汇报学习情况）？学生违纪后的处理机制是否合理（如批评教育、与家长沟通，而非简单体罚）？

- 人性化考量：严格管理是否兼顾学生心理健康？是否有心理咨询室或心理辅导老师？复读生压力大，管理需“严而有度”，避免过度压抑。

二、家长咨询时的行动建议

1. 实地考察：务必到校参观，查看教室、宿舍、食堂等硬件设施，观察学生状态（是否专注、精神面貌如何），感受校园氛围。

2. 要求证明材料：主动索要办学许可证、师资名单（含教龄、职称）、近年升学数据、学生提分案例等书面材料，对“口头承诺”保持警惕。

3. 联系往届学生/家长：通过学校提供的联系方式或社交平台（如贴吧、知乎）寻找往届生，了解真实体验（如教学质量、管理方式、提分真实性）。

4. 对比多所学校：不要仅听单一宣传，对比南京其他复读学校的课程设置、师资力量、收费标准（注意是否有隐形收费，如资料费、补课费），综合选择。

三、警惕潜在风险

- 虚假宣传：部分机构可能数据、夸大师资，例如将“个别高分案例”包装为“普遍现象”，或用“名师”名义宣传，但实际授课为兼职老师。

- 管理僵化：过度强调“纪律严明”可能忽视学生个体差异，复读生需要的是科学引导而非高压管控，需避免“军事化管理”导致心理问题。

- 合同陷阱：报名时仔细阅读合同条款，明确收费项目（学费、住宿费、资料费等）、退费政策（如中途退学如何）、双方权利义务，避免口头承诺与合同不符。

总结

南京中派高考复读学校的宣传抓住了复读生和家长的核心需求，但“历史悠久、升学率高、师资”等表述需通过具体数据和实地考察验证。家长应保持理性，重点核实办学资质、升学数据、师资真实性、管理细节，并结合孩子的学习基础、性格特点选择适合的学校，而非仅凭宣传文案做决定。复读是重要的人生选择，充分调研才能降，为孩子争取更稳妥的未来。

       南京秦淮中派中高考复读基地（简称中派高复）隶属江苏中派教育集团，是专门服务新高考下广大高考复读生的专业学校。

        江苏中派教育集团是江苏地区正规化，精品化的南京秦淮高复名校，学校秉持“专jia治校、名师执教、小班教学、高效提分”的教育理念，执行“规范管理、关注细节、狠抓落实、立说立行”的管理方针。

         南京秦淮中高考复读基地座落在六朝古都，十朝都会-江苏省南京江宁，江宁区位于南京市东南部，是南京主城八区之一，国家重要的科教中心和创新基地，国家东部地区先进制造业基地、交通物流枢纽和空港枢纽，江宁从东西南三面环抱南京主城，航空、航运、铁路、公路交通体系汇聚，是南京对外沟通的重要枢纽。

     南京秦淮中高考基地坐落在风景优美九龙湖畔，苏源大道50号，独立校园、闹中取静，占地面积近60亩，建筑面积约58000多平方米。学校设施齐全：教室、 宿舍、食堂、篮球场等生活文体设施一应俱全，校园内绿树成荫，鸟语花香，环境幽雅，交通方便，是读书学习的理想场所。

       南京秦淮高考复读基地自办学以来，在高考复读教育中取得了优异的办学成绩，一大批学生被全国名校录取。为了让高考复读生享受到高品位的教育，学校倾心打造了一支稳定的名师团队，高考复读老师主要来自南京、南通、盐城等地品牌高考复读学校一线老师，他们都是多年从事高考复读教学的有丰富教学经验的骨干教师。
基地对学生实行严格规范的人文化管理，秉着“一切为了学生高复成功”的办学目标，决心以科学的管理服务于学生，创办一个“为学生服务、对家长负责，让社会满意”的高复品牌学校。

南京秦淮高考复读基地全貌
30平左右的宿舍只住6个人，宽敞明亮，独立卫生间+公卫，空调，24小时热水。宽敞明亮的食堂，食堂的卫生可以比拼任何学校。南京秦淮复读学校伙食（中午、晚上两荤两素）换换胃口，给学生加餐生蚝，新上市的大闸蟹安排上，爱吃肉孩子的福，哪个学校舍得让学生这样吃肉，每天菜品都不一样，保证营养，才能安心学习，早饭也要换着吃，每周供应一次牛排+水果酸奶每天供应，30人/班小班化教学，五楼有专用标准化考场。
1.南京秦淮高考复读语文：仝老师，毕业于徐州师范学院中文系，大学本科学历，高中高级教师。就职于江苏省省重点某四星级高中， 先后任学校的语文备课组长、语文学科的教研组长、年级部主任、教务处主任、教科室主任等职务。

2.南京秦淮高考复读数学：王老师，中学高级教师，南京师范大学数学系毕业，曾在盐城市一中任教高三数学，担任多年强化班班主任，期间任年级部主任17年，在历次高考中本科升学率年级第一，是中国数学奥林匹克壹级教练员，指导学生参加数学竞赛，多人获得一等奖。盐城市数学学科带头人、骨干教师，盐城市优秀班主任、优秀高三教师，每年都培养出一大批北大清华等名校学生。
3.南京秦淮高考复读外语：陈老师，教学中认真钻研教材，研究历届高考的命题方向、把握高考重点，并结合学生实际，探索出一套行之有效的教学方法。所教班级在历届高考中均取得优异成绩，深受学生和家长的一致好评；教案、论文多次获奖。教学实践中能够在通过学习不断提高自身业务素质的同时大胆探索教学改革新思路，曾多次在《中学生英语学习报》、《英语辅导报》、《中学生英语之友》等杂志上发表论文，被《英语辅导报》聘为特约撰稿人。每当发现一些有英语特长的学生，能够利用课外时间指导他们，帮助他们在英语方面有更大的提高，所指导的学生在参加国家基础教育司举行的“全国中学生英全能竞赛高二年级组”中，一人获得一等奖，两人获得二等奖，本人也被授予“优秀辅导员”称号。 所指导学生多人考取清华、北大、复旦大学。

4.南京秦淮高考复读物理：毕业于河海大学，具有多年的教学经验，经历江苏高考改革，多年高三毕业班经验。多年专攻于高考重难点的归纳与整理，逐节简化各类复杂问题，帮助学生有效的建立物理模型和正确的解题思路。注重于学法的研究，教学过程中将知识点与生活所联系，采用一题多变形式逐步加深难度探究问题的多解性。在短时间内提高孩子学习兴趣及积极性。所带学生中高考取得优异成绩的学生比例较高。
5.南京秦淮高考复读化学：赵老师，来自南京名校-金陵中学，中学化学高级教师，学科带头人。从教三十年，多名考取北大清华，复旦交大等985名校！多次参加高考阅卷、出卷工作！多年从事高三毕业班工作！多年对省内外高考的命题作深入的研究！积累了丰富的教学经验！
6.南京秦淮高考复读生物：顾老师，南京市江宁高级中学原优秀老师，南京市生物学科带头人、骨干教师。

7.南京秦淮高考复读历史：马老师，毕业于扬州大学，来自于盐城名校—射阳中学，盐城市优秀老师，盐城市优课一等奖获得者，盐城市名教师、优秀园丁、优秀德育工作者，高中教学质量评估一等奖获得者。
8.南京秦淮高考复读zheng治：葛老师，来自于沭阳中学，宿迁市优秀老师，一直从事高中毕业班教学工作，亲和力强，教学生动，教法独特，带过多届高考成绩平均分达到80分以上！教学成绩始终名列前茅。

9.南京秦淮高考复读地理：顾老师，高级教师，南通市地理学科领头人、参与多年高考命题，高三备课组长。
南京秦淮高考复读学校坚持“小班化分层办学”，每班人数约30人，按照物理及历史方向进行组班，“四选二”学科进行走班教学。中派高复按照“县中”管理模式，严管勤教，寄宿全